Eje temático: Monstruos en modo REAL
Bloque 2: El que me habita (POESÍA)
CONTENIDOS ---------------------------------
-Activación de saberes previos a partir del poema “Olmo” de Sylvia Plath -que fue el epígrafe del cuento leído en bloque1-. Estrategias lectoras e introducción al lenguaje Poético incursionando por los CAMPOS SEMÁNTICOS.
-INICIO de NIVEL. Sistematizaciones sobre el Lenguaje Connotativo y…
-Prácticas de lectura literaria: Selección del libro marcado en doc.“Irrenunciables”: 200 años de poesía argentina de Jorge Monteleone.
-1er recorrido lector: Monstruos del siglo XX.:Oliverio Girondo y Jacobo Fijman. (Apoyo a la interpretación por consignas semánticas y de vinculación con la propia vida).
Paréntesis para el Estudio:: METÁFORAS y otros recursos expresivos.
-Continuación del 1er recorrido::Inchauspe, Storni y los Rolling Stones!
(Apoyo a la interpretación por consignas semánticas y de vinculación con la propia vida)
Paréntesis para la Ciudadanía: Prácticas de lectura en torno a la Psicología. Artículo de divulgación sobre monstruos y miedos. Propuestas de reconocimiento y autoconocimiento.
- Prácticas de lectura literaria: Selección del libro marcado en doc.“Irrenunciables”: Mucha, mucha poesía. Colección Libros y Casas, Ministerio de Cultura de la Nación.
-2do recorrido lector: Monstruos del siglo XXI.::WOS, Susy Shock y Vicente Luy.
-3er recorrido lector: Monstruos en el umbral (de tiempo y lugar). Dentelladas de tigre (cuento) de Lucía Berlín; y regreso a la poesía con Borges, Lahitte, Banchs, Cortázar y… ¡Los Redondos!!
RELACIÓN CON OTROS LENGUAJES y Produccíón creativa
ABP: BESTIA portfolio. Poemas en diálogo con los monstruos del gran artista plástico Antonio BERNI. Propuesta integral con opción digital (diseño en plantillas para descargar video y exponer) o en papel -posible interdisciplinariedad con Plástica-.
-EVALUACIÓN DE LECTURA gamizada: QUIZIZZ de corrección automática sobre el cuento leído. (La Poesía se evalúa por devoluciones muy personales)
-EVALUACIÓN DE PROCESO: RÚBRICA CO-EVALUATIVA (Formativa) --Aquí sí, entra Poesía--.
OBJETIVOS Y EXPECT. ------------------------
-Que encuentren en la Literatura un modo de conocer y conocerse, procesar y sobrellevar los miedos y angustias de los seres humanos.
-Que se sientan contenidos y acompañados en los libros (y en el aula): VINCULEN CON SUS VIDAS.
-Que desarrollen sus competencias lectoras/ escritoras, y CRÍTICAS
-Que jueguen, disfruten y experimenten el lenguaje en su connotación y SIGNIFICATIVIDAD.
-Que se involucren en sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje
Criterios de EVALUACIÓN: asistencia, compromiso y honestidad (no copiar de otros) que se evidencian en entregas señaladas en Pág. 45.
