-37 Págs.---       Eje temático:  Monstruos en modo REAL
Bloque 1: El que está bajo la cama (COSMOVISIÓN FANTÁSTICA)

CONTENIDOS  ----------------------------------Diagnóstico aproximación a lo EXRAÑO:. Chequeamos la comprensión lectora, la disposición de conocimientos previos y las Estrategias lectoras: hipótesis e INFERENCIAS.

-INICIO de NIVEL. Disparador: entrevista a Julio Cortázar: “Yo no tengo ideas lúcidas, yo lo que creo que tengo son INTUICIONES…”

--Prácticas de lectura en torno a la Literatura: BESTIARIO de Cortázar;  y

EL ALJIBE de Mariana Enriquez.
Seguimiento de la comprensión por Guía de lectura no argumental (reflexión, relación con la Psicología y vinculación con la propia vida)

-Prácticas de lectura en torno al Estudio: Textos EXPOSITIVOS sobre el GÉNERO FANTÁSTICO, lo SINIESTRO y el Unheimlich de Freud.

-Prácticas de lectura en torno a la Ciudadanía: Textos en redes sociales. TWITTER y las pesadillas de la gente HOY.

-Prácticas de ESCRITURA en torno a la Literatura: MONSTRUOS Y SubCONSCIENTE:  Escribir MI PESADILLA, TIPs y ejemplos.

- Prácticas de ORALIDAD: ESI: La interpretación de los sueños. .Lectura CRÍTICA y chequeo de fuentes.

-EVALUACIÓN DE LECTURA gamizada: Sala de escape
-ESCAPE ROOM- en Genially con opción para hacerlo en papel (en el anexo)

-EVALUACIÓN DE PROCESO: RÚBRICA CO-EVALUATIVA (Formativa)

OBJETIVOS Y EXPECT. ------------------------
-Que encuentren en la Literatura un modo de conocer y conocerse, procesar y sobrellevar los miedos y angustias de los seres humanos.
-Que se sientan contenidos y acompañados en los libros (y en el aula): VINCULEN CON SUS VIDAS.
-Que desarrollen sus competencias lectoras/ escritoras, y CRÍTICAS
-Que jueguen, disfruten y experimenten el lenguaje en su connotación y SIGNIFICATIVIDAD.
-Que se involucren en sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje

Criterios de EVALUACIÓN: asistencia, compromiso y honestidad (no copiar de otros)  que se evidencian en entregas señaladas en Pág.32.