Eje temático: ¿Todo mal?
Bloque 3: El buenMal (LITERATURA CONTEMPORÁNEA)
CONTENIDOS ---------------------------------
-Activación de saberes previos / vinculación con la TRAGEDIA Antigua.
“Fuerzas que nos empujan, que nos condicionan”
(Fragmento de entrevista a S. Schweblin por Claudia Piñeiro) DISPARADOR.
-INICIO de NIVEL: introducción a LORCA. Teatro, repercusiones, contexto: España y Franquismo. Anticipo y explicación de lo que veremos durante todo el bloque.
-Prácticas de lectura LITERARIA: la casa de Bernarda Alba de Federico García Lorca, completo. Actividades varias durante la lectura: de comprensión, de ampliación y de vinculación con la propia vida.
-Prácticas de lectura LITERARIA II: Bienvenida a la comunidad de Samanta Schweblin, del libro “El buen mal”, completo. Actividades varias durante la lectura: de comprensión, de ampliación y de vinculación con la propia vida.
-CIERRE: Prácticas de ORALIDAD: puesta en común de ambas obras salvando tiempo y espacio; con apoyo en NUBES de mandatos y roles. E.S.I. y LECTURA CRÍTICA permanentes. Mandatos que persisten: confrontación de Lorca con Schweblin. (Decime si se acabó)
+E.S.I / +fuerte: ¿Vivas o muertas? ¿y los varones?
Formas de “escape” vs. Autolesiones: la droga ZOMBIE. (Prevención de adicciones: el Fentanilo).
-Prácticas de ESCRITURA Actividad con ESCAPE ROOM, en papel.
-EVALUACIÓN INTEGRAL DE COMPRENSIÓN LECTORA y APROPIACIÓN de SIGNIFICADOS.
OBJETIVOS Y EXPECT. ------------------------
-Que encuentren en la Literatura un modo de NOMBRAR, comprender y ALIVIAR-se de las fuerzas que nos oprimen .
-Que se permitan jugar e imaginarse en otros TIEMPOS/ COSMOVISIONES históricas.
-Que desarrollen sus competencias lectoras/ escritoras, y CRÍTICAS
-Que jueguen, disfruten y se FORTALEZCAN EN EL LENGUAJE y la SIGNIFICATIVIDAD.
-Que se involucren en sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje
Criterios de EVALUACIÓN: Asistencia, voluntad y honestidad (no copiar de otros). Reconocimiento de las “FUERZAS” TRÁGICAS en las lecturas hechas (Evaluación tradicional en papel)
