38 Págs.

Eje temático:  ¿Todo mal?
Bloque 1: Malentretenidos  (COSMOVISIÓN ÉPICA)

CONTENIDOS  ---------------------------------

-Diagnóstico y activación de saberes previos. Chequeamos la comprensión lectora, la disposición de conocimientos previos y

las Estrategias lectoras: hipótesis e INFERENCIAS

-INICIO de NIVEL: disparador Martín Fierro, un influencer.

--Prácticas de lectura en torno a la Literatura: Martín Fierro, 1ra parte: FORMA, VOCABULARIO, PROPÓSITO.

Seguimiento de la comprensión por Guía de lectura no argumental (reflexión, relación con la Psicología y vinculación con la propia vida)

-Prácticas de escritura en torno a la Literatura: construcción de la DEFENSA y la opinión personal. CIUDADANÍA: Ley de VAGOS y Hábeas Corpus. Perspectiva integral/histórica-

- Prácticas de ORALIDAD: ESI: Derechos Humanos, Racismo y Masculinidades hegemónicas como factor de riesgo

-Prácticas de lectura en torno a la Literatura: Biografía de Tedeo Isidoro Cruz  de Jorge Luis Borges. INTERTEXTUALIDAD. Seguimiento de la comprensión por consignas de vinculación con la propia vida

-Prácticas de lectura en torno a la Literatura: La Vuelta de Martín Fierro. Sólo síntesis informativa y crítica.: contexto del Exterminio Indígena.

-Prácticas de ORALIDAD: el CONTRAPUNTO. Duelo de refranes: Fierro vs Viscacha
-Prácticas de lectura  y escritura en torno a la Literatura: POETAS del MARGEN HOY.  La venganza del cordero atado de César González (recorrido2, sugerido por la DGCyE, IRRENUNCIABLES -2024- “La voz de los márgenes”)

-EVALUACIÓN DE PROCESO: PRODUCCIÓN creativa a partir del 2do Recorrido (con lista de sugerencias y ejemplos)

 -EVALUACIÓN DE CONTENIDOS TRADICIONAL: Anexo aparte de uso docente

OBJETIVOS Y EXPECT. ------------------------
-Que encuentren en la Literatura un modo de conocer su Historia y su identidad
-Que se permitan imaginar  otros mundos posibles… (y mejorar el actual)
-Que desarrollen sus competencias lectoras/ escritoras, y CRÍTICAS
-Que jueguen, disfruten y experimenten el lenguaje en su connotación y musicalidad
-Que se involucren en sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje

Criterios de EVALUACIÓN: asistencia, compromiso y honestidad (no copiar de otros)  que se evidencian en entregas señaladas en Pág.38.