56 págs; incluye adjunto de USO DOCENTE

Eje temático:  Trans >MIGRACIONES
Bloque 2: C I E N T Í F I C A S

CONTENIDOS  ---------------------------------
-Estrategias lectoras y activación de saberes previos: Chequeamos la comprensión lectora y la formulación de hipótesis a través de reseñas y opiniones sobre la serie LOST y la novela que leeremos. Retomamos concepto de TRANSMIGRACIÓN.  Rúbrica de seguimiento de procesos.

-Prácticas de LECTURA y ESCRITURA literaria: La invención de Morel de Adolfo Bioy Casares. Seguimiento de la comprensión lectora por BITÁCORA personal, prediseñada y dividida en 10 tramos/registros. (Consignas diversas de comprensión, vinculación con la propia vida, generación y refutación de hipótesis etc). Se puede llevar digital o en papel.

 -Prácticas de lectura y ESCRITURA en torno a la Literatura: relación con la CIENCIA: MAREAS, TURBINAS, ECO.  -Se proponen proyectos interdisciplinarios con borradores aparte para uso docente-

#Relación con otros lenguajes artísticos: - Recorrido 3 sugerido por la DGCy E- Cartografías de una isla imaginada. Prácticas de escritura CREATIVA:
Escritura creativa a partir de las ilustraciones de Norah Borges para la primera edición de La invención de Morel, y las acuarelas de Walton Ford para La isla del Dr. Moreau, con plantillas soporte digitales y en papel.

-R.S.L -Reflexión sobre el lenguaje-: USO de los MODOS SUBJUTNIVO y POTENCIAL en hechos probables, inciertos y expresión de deseos. Prácticas interactivas.  

Ámb. de la
ciudadanía

      -REGISTRO PENDIENTE: Reflexiones sobre el amor y el “registro” del otro. E.S.I.

OBJETIVOS Y EXPECT. ------------------------
-Que se sumerjan, disfruten y experimenten con la FICCIÓN
-Que encuentren en la Literatura un modo de conocer e imaginar  otros mundos posibles… (y mejorar el actual)
-Que desarrollen sus competencias lectoras/ escritoras, y CRÍTICAS
-Que se involucren en sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje

Criterios de EVALUACIÓN: asistencia, compromiso y honestidad (no copiar de otros)  . -EVALUACIÓN DE LECTURA y EVALUACIÓN DE PROCESO: RÚBRICA DE EVALUACIÓN conjunta (Pág 55)