Eje temático:  Trans MIGRACIONES Geográficas

Bloque 3: CONTENIDOS  ---------------------------------
-Estrategias lectoras y activación de saberes previos: Repasamos características y estructura del Teatro; activamos previos y hacemos anticipos por TAPA y contratapa de la obra.

-Prácticas de LECTURA literaria: Made in Lanús  de Nelly Fernández Tiscornia. TEATRO LEÍDO. Seguimiento de la comprensión lectora por MONTAJE DE ESCENAS GRÁFICAS (digitales o en papel), con múltiples recursos. Consignas diversas de comprensión y seguimiento con escenas de la película y diferentes versiones de la obra. Asociación con saberes previos y vinculación con la propia vida.

-R.S.L -Reflexión sobre el lenguaje-: USO de artículo antepuesto al nombre. Lengua y Habla: siginificatividad en el uso.

 -Prácticas de lectura y ESCRITURA en torno a la Literatura. Contexto histórico: persecución y EXILIO durante la última dictadura cívico militar. Asociación con imágenes y comunicaciones durante el Mundial´78. Incorporamos la I.A. pero la aplicamos interpretando una Selección de las “Revelaciones” de Antonio Berni (Pinturas y dibujos de la vida en Dictadura) #Relación con otros lenguajes artísticos: Artes Visuales.

-Prácticas de lectura y ESCRITURA en torno a la Literatura: Identidad y pertenencia. Reflexión y argumentación en torno a conceptos como “SUDACAS”, MEMORIA y “DESARRAIGO”.

#Relación con otros lenguajes artísticos: Música. “Tierra Zanta” de Trueno y V. Heredia. Actividad de vinculación con la propia vida: identificación y re-conocimiento de los detalles que conforman nuestra identidad. (También con plantillas-guía gráficas). Re-escrituras parciales de la canción.

CIERRE con audiovisual de Encuentro sobre “Made in Lanús…¿por qué un clásico?”. Reflexiones y puesta en común: “¿Te irías del país?”. Pros y contras.

Evaluación formativa emulando una SOLICITUD DE VISA PARA LOS ESTUDIOS UNIDOS de Ciclo Superior. (Textos no-literarios: formularios gubernamentales).

ANEXO: Más TEATRO en clase. Presentación y enlace a El centroforward murió al amanecer de Agustín Cuzzani; con propuestas de significación y análisis de casos reales sobre trata de personas (E.S.I.)

OBJETIVOS Y EXPECT. ------------------------
-Que se motiven, jueguen y disfruten del TEATRO y su interpretación en clase.

-Que encuentren en la Literatura un modo de conocer e imaginar  otros mundos posibles… (y RE-conocer el PROPIO)
-Que desarrollen sus competencias lectoras/ escritoras y CRÍTICAS tanto en textos literarios como históricos y normativos.
-Que se involucren en sus propios procesos de desarrollo y aprendizaje.